海外日本語教育学会
2012（平成24）年度の研究会
短期集中語学の基礎訓練で聴解力と会話力の強化を要求される。ゼロスタートの初級基礎段階語学教育ではそれが難しいと思われがちだが、実践でそれができると証明されました。
長年蓄積された経験から、学習者のモチベーションを十分に引き出す初級基礎語学訓練の「問答と討論」導入をレッスン概要の形でその狙い、内容、進行に分けて具体的に紹介しました。
本発表では、まずルーマニアにおける日本語教育を概観し、現場が求めている日本語教師の資格や専門性などについてふれています。
－教材開発と教員養成の観点から－
大学に日本語学科が作られ、大学院を持つ大学も複数あります。しかしながら、最近は
日本語教育の軸足は中等教育にシフトしており、タイの中・高校で日本語を学ぶ生徒た
ちは、5万人を大きく超えていると思われます。一方、彼らの日本語の学びの実態は必
ずしも成功しているとは言えず、課題もたくさんあります。この発表ではその学びの様
子を俯瞰し、課題を克服するために行われてきた取り組みを紹介します。
インドネシアにおける日本語学習者数は国際交流基金2009年調べによると、71万人を超え、2006年の調査と比べ、162.7％の増加、世界第3位となりました。これは中等教育機関での学習者が増加したことによるものです。しかし、学習者の増加に伴い、高校日本語教師の日本語力や教授力、各地域ならではの課題もますます大きくなってきました。
今回は、日本語専門家として派遣された北スラウェシ州における中等教育機関での課題とそれに対して行われた具体的な支援、日本語専門家撤退後の様子について紹介いたします。
■H24年度第２回研究会
・日時：2012年6月9日（土） 13:30~16:30
・場所：JICA地球ひろば ４階 セミナールーム402
・内容：
【第1部 事例報告】 13:30～14:55
モンゴル中等教育での活動―ウランバートル市教育局を中心として―
発表者：高嶋幸太・藤井みのり・守屋貞夫
要旨：モンゴル市教育局での活動事例をもとに、JICA日本語教師ボランティア
派遣の歴史をふまえたうえで、モンゴルの初等・中等教育における日本
語教育の変化と今後の課題について考察する。
資料：http://bit.ly/KJJYoU （高嶋）
http://bit.ly/KNQDyg （藤井）
【第2部 研究発表】 15:00～16:30
（１）＜海外の日本語教育＞関連論文探索—『日本語教育』掲載論文を例に―
発表者：谷部弘子
要旨：1990年以降の『日本語教育』掲載論文から海外の日本語教育に
関する発信状況を概観した結果を報告する。そのうえで、２編の
論文を簡単に紹介し、事例報告を意義あるものとするためには何
が必要か考える。
（２）海外日本語教育研究の課題
■H24年度 第１回研究会
2012年4月14日（土） 13:30～16:30
場所：聖心女子大学２号館２４番
＜詳細＞
第一部 事例紹介 13:30～14:30
◎八重島
「アルゼンチンにおける日系社会の日本語教育」
＞日本語教育は遠く離れた南米までどうやって広まった
の でしょうか。南米の日系社会における日本語教育に
は、 ある共通点が見られます。日系社会での日本語教
育についてコロンビアとアルゼンチンを例にご紹介いただきました。
◎近藤
「イランにおける日系社会の日本語教育」
第二部 学会誌創刊に向けて 14:40〜16:30
１．概要説明と、過去の経緯ご紹介（佐久間）
２．参加者と共に意見交換会
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